amerikali
Yeni Üye
Üniversite için bir dönem ödevi oluşturmak için metin robotu ChatGPT gibi üretken yapay zeka kullanılırsa, bunu kanıtlamak genellikle zordur. Berlin’in yeni Bilim Senatörü Ina Czyborra, başlangıçta üniversiteleri bu konuda bir zorunluluk olarak görüyor. Czyborra, Alman Basın Ajansı’na konuyu ele almaları ve sınavların nasıl olacağı ve nasıl değerlendirileceği sorusuyla ilgilenmeleri gerektiğini söyledi. SPD eyalet politikacısı, politikacıların ancak o zaman yapay zekanın olası düzenlemesini düşünebileceklerine inanıyor. Ve henüz o kadar uzak olduğunu düşünmüyor. Hatta bir yasağın gerçekçi olmadığını düşünüyor.
Alman sınav sistemi “biraz modası geçmiş”
Senatör, bir inceleme sırasında performansın gerçekte nelerden oluştuğunu düşünmek gerektiğini söyledi. “Görevler üzerinde çalışmak zorundasınız. Almanya’daki sınav sistemimiz biraz eski. Diğer bazı ülkelerde sınavda bilgiyi bir kağıdın önüne bireysel olarak yazmak değil, daha çok grup çalışması ve çözüm bulmaya yönelik.” AI’yı grup çalışmasında kullanırsanız, bu gerçekçidir. “Çünkü daha sonra mühendis veya dilbilimci olarak bir çözüm üzerinde çalışırken bu yöntemleri de kullanacağım.”
Czyborra’ya göre yapay zekanın toplumsal etkileriyle de ilgilenmek elzem. “Öyleyse: Örneğin, AI’da ne kadar ırkçılık olabilir? AI için mevcut olan metinlerin alınması yoluyla yeniden üretilen nedir?” Czyborra’ya göre, gelecekte sınavlar, öğrencilerin yapay zeka tarafından üretilen metinlerle eleştirel bir şekilde ilgilenip ilgilenemeyeceğini belirleyen sınavları içerebilir. “O zaman sonucu sorgulamak, düzeltmek ve yorum yapmakla ilgili olurdu.”
Czyborra bunu yaparken Frankfurt Goethe Üniversitesi Rektörü Enrico Schleiff’e benzer bir şekilde kendini ifade etti. Almanya’daki okulların ve üniversitelerin yapay zekayı sadece bir tehdit olarak değil, aynı zamanda bir teşvik olarak görmesi gerektiğini düşünüyor. Yapay zekanın ev ödevi için kullanılıp kullanılmadığının tespiti gelecekte artık mümkün olmayacağından, bir yasak yerine, bireysel performans düzeyinin değerlendirildiği yeni öğretim ve sınav formatları dikkate alınmalıdır. Czyborra, Berlin’de AI araştırması alanında çok şey oluyor ve amacın en iyi yer haline gelmek olduğunu söyledi. Bu bakımdan gelişimin peşini bırakmamak gerekir.
(iki)
Haberin Sonu
Alman sınav sistemi “biraz modası geçmiş”
Senatör, bir inceleme sırasında performansın gerçekte nelerden oluştuğunu düşünmek gerektiğini söyledi. “Görevler üzerinde çalışmak zorundasınız. Almanya’daki sınav sistemimiz biraz eski. Diğer bazı ülkelerde sınavda bilgiyi bir kağıdın önüne bireysel olarak yazmak değil, daha çok grup çalışması ve çözüm bulmaya yönelik.” AI’yı grup çalışmasında kullanırsanız, bu gerçekçidir. “Çünkü daha sonra mühendis veya dilbilimci olarak bir çözüm üzerinde çalışırken bu yöntemleri de kullanacağım.”
Czyborra’ya göre yapay zekanın toplumsal etkileriyle de ilgilenmek elzem. “Öyleyse: Örneğin, AI’da ne kadar ırkçılık olabilir? AI için mevcut olan metinlerin alınması yoluyla yeniden üretilen nedir?” Czyborra’ya göre, gelecekte sınavlar, öğrencilerin yapay zeka tarafından üretilen metinlerle eleştirel bir şekilde ilgilenip ilgilenemeyeceğini belirleyen sınavları içerebilir. “O zaman sonucu sorgulamak, düzeltmek ve yorum yapmakla ilgili olurdu.”
Czyborra bunu yaparken Frankfurt Goethe Üniversitesi Rektörü Enrico Schleiff’e benzer bir şekilde kendini ifade etti. Almanya’daki okulların ve üniversitelerin yapay zekayı sadece bir tehdit olarak değil, aynı zamanda bir teşvik olarak görmesi gerektiğini düşünüyor. Yapay zekanın ev ödevi için kullanılıp kullanılmadığının tespiti gelecekte artık mümkün olmayacağından, bir yasak yerine, bireysel performans düzeyinin değerlendirildiği yeni öğretim ve sınav formatları dikkate alınmalıdır. Czyborra, Berlin’de AI araştırması alanında çok şey oluyor ve amacın en iyi yer haline gelmek olduğunu söyledi. Bu bakımdan gelişimin peşini bırakmamak gerekir.
(iki)
Haberin Sonu